教子百招:38、孩子撒謊怎麼辦?

2011-10-12 17:53:58出處:PCbaby作者:佚名

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  媽媽講述:孩子撒謊了

  女兒西西上幼兒園中班了,比較乖巧可愛。前天,老師向我反映了一個問題:孩子學會撒謊了。

  那天中午小朋友們都在吃午飯,大部分孩子都快完吃了。老師說:“我們班今天吃的都很快,吃完的小朋友,今天老師有獎勵。吃的慢的小朋友,請快一點吃,要不一會飯涼了吃完了肚子疼。”西西看見其他小朋友都吃完了並得到了老師獎勵的小貼畫,她就趁老師和小朋友不注意的時候,把飯偷偷摸摸倒掉了,正好被老師看到了。她還跑過去跟老師說:“老師,我吃完了。”老師聽了之後問了一聲:“西西,今天你的飯真的吃完了嗎?”她看著老師點了點頭,老師說:“說謊的小朋友老師不喜歡了,到底有沒有吃完飯?”她又點了點頭說:“吃完了。”

  我聽完老師的述說後十分生氣,孩子這麼小就學會撒謊騙人了,以後還怎麼教育呢?

  孩子講述:撒謊有原因

  孩子撒謊有很多方面的原因,既有有意識的撒謊,也有無意識的撒謊,家長應該找準原因。

  1、是“我”恐懼的結果。

  2-3歲的孩子已經有了一些基本的是非判斷,當他們發現自己做錯事時,會本能地害怕隨之而來的懲罰。特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗。因此,為了避免懲罰,就會捏造謊話來掩飾錯誤。

  2、“我”用想象代替現實。

  2、3歲左右的孩子,見聞逐漸廣泛、感情豐富、語言能力逐漸發展,想象力也異常豐富,天馬行空的想象在這個年齡段的孩子中極為常見。他們常常根據自己的願望去幻想,以想象代替現實。這個年齡段的孩子對各種事物都感興趣,但由於生活經驗少,缺乏知識,再加上記憶的不準確,想象往往容易受情緒支配,對一些事物分辨不清,出現想象與現實的混淆,此時說謊只是把心中的願望表達出來,這種行為與孩子的品行無關。

  3、心理錯覺讓“我”誤讀別人的話。

  兒童認知發展處於前運算階段,個體開始運用簡單的語言符號從事思考,具有表象思維能力,但不能全面理解語言的含義。理解性心理錯位多發生在這個年齡階段的孩子身上。是指孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺,從而說出了與客觀事實不符的話。

  4、“我”的表現欲所致。

  嬰兒在成人的愛撫和逗引下,表現欲和表現能力便萌生、發展起來。到了幼兒期,孩子的表現欲越發強烈。當孩子學會一首新歌,畫了一張自己滿意的畫,會搭一種新的積木樣式或會做一種新的游戲,就會高興地向父母顯示。表現欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感,同時調動寶寶學習的積極性與主動性。孩子在強烈的表現欲驅使下,會不自覺地說出一些不切實際的“大話”,這些“大話”往往被父母理解為說謊。

  5、成人對“我”的影響。

  幼兒模倣能力很強, 成人在社會交往中一句漫不經心的謊話,都可能被寶寶模倣。如果父母經常當著寶寶的面說些小謊話,以後孩子遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是家長有時不經意說了的話由於各種原因未能兌現,比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩,但由於緊急的或特殊的情況未能實現,孩子就會覺得大人是在說謊,自己以後也可說謊。

  6、家長對“我”期待過高。

  有些家長對孩子要求很高,如果孩子錶現得好就會很高興,滿足孩子的一切要求,如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子,長此以往,孩子為了取悅父母就會說謊。而父母如果不了解情況,讓孩子撒謊成功,嘗到了甜頭,會強化孩子的說謊行為。

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