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2017-12-12 17:23 出處：其他作者：九月責任編輯：chenbaoyu

　　【PConline 資訊】隨著九年義務教育的普及，我們每一個人都學會了基礎知識，“文盲”這個詞早已被我們丟棄。隨著科技的進步，教育的形式也放生了變化，以前我們坐在課堂，手拿書本認真聽老師在講臺講述那些新奇的知識。老師時不時提問某一個同學，檢查他聽講的狀態同時也是警告他人認真聽講。相信很多人都有過這樣的經歷吧！

　　隨著科技的進步，黑板+粉筆的教學模式已經不能夠適應時代的發展潮流，一些電子產品逐步走入了學生們的課堂。電教室是早期電腦走進教育行業的一個案例。老師在講臺透過電腦控制每一位學生所聽的內容、收集提問的答案並準確的為提問的同學解答問題。這類電教室多被用在語言的學習上，比如英語口語。

　　電教室是電子資訊化產品走入課堂的先鋒，事實證明這類新穎的教學方式不僅能夠提高學生的學習積極性，同時也能夠幫助教師更好的將知識傳授給學生。但傳統的電教室也有著不可避免的痛點，比如電教室的空氣相當污濁，對於在電教室進行教學的師生身心健康不利，尤其是在夏天。由於電腦的發熱量大，電教室的應用環境相當惡劣。空間的侷促感也是相當顯見，由於主要采取台式機作為電腦教室的基礎，其電腦主機所佔空間巨大，學生的活動空間被大大的壓縮。每堂課上完後，電教老師都頗為頭痛，總是有大量的電腦需要重裝，維護工作量巨大。而且由於學生自帶的U盤、光盤隨意連接電腦，電腦時常受到病毒感，嚴重影響電腦的運行。電教室逐步被學校拋棄。那麼有沒有一種功能更全面、操作更簡單、布設更容易的解決方案呢？答案是肯定的。

　　英特爾攜手聯想、愛作業共同打造了一個堪稱完美的解決方案。由英特爾提供平台技術；聯想設計製造整機；愛作業提供針對教育行業的智慧教室，透過資訊化手段提高學生的學習興趣、提升學校形象，吸引優秀生源提供一課一網的優質教育資源實現多屏互聯，多人互動，分組學習，課堂數據即時反饋，匯總行為數據分析創設以互動為核心的高效課堂模式。

　　位於河南省三門峽市盧氏縣城西關新建路的盧氏縣實驗中學在去年便開始使用了這一解決方案。這個解決方案的主角便是搭載英特爾處理器的聯想MIIX 310的2合1筆記本。該校從去年開始在7年級和8年級部署MIIX 310的2合1筆記本電腦，每位學生人手一台。相比於傳統的電教室，2合1筆記本的優點非常的明顯，它可以讓學生隨身攜帶，貫穿在教學、課後的全過程。成功的解決了傳統的電教室學習只是學習資源的儲存器和顯示器，教師無法參與到學生的自主學習過程中，也無法統計和了解學生的學習情況，致使“教”和“學”脫離的問題。

　　如今筆記本市場中的筆記本產品種類非常多，為什麼偏偏選擇2合1筆記本呢？傳統的筆記本為什麼不適合提供給學生呢？原因在於2合1產品集合了傳統筆記本電腦和平板電腦的優勢於一身，小巧輕便更便於學生上課使用，成本方面也要比傳統筆記本低廉。平板模式下學生可以使用多點觸控功能，結合定制應用，學習變得更加輕鬆無束縛。此外，在實驗課上，學生還可以採用“帳篷模式”下的2合1筆記本，直接查看老師之前錄播好的實驗步驟和講解的視頻。學生可以按照2合1筆記本上的演示和小組一起討論完成實驗，有不明白的地方還可以詳細查看文字講解。

對學校來講：

　　對於學校來講選擇2合1筆記本作為輔助學生學習的工具除了能夠充分發揮學生的學習積極性，轉變學生的學習方式，直觀豐富顯示教學內容外。即時動態統計學習過程，幫助教師、學生了解掌握學習進度、學習結果，為後續教學提供依據。學校本身也能夠降低IT維護成本、電費。更重要的是，相比傳統機電室，為學生、教師帶來了更強的靈活性。

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對教師來講

　　教師平台為教師提供了一個優質基礎教育資源庫，緊密貼合教師日常教學工作需求，優化教師資源管理、備課、授課、學生自主學習全過程，支援教師完成資源篩選、資源管理、課件制作、互動式教學、有效掌控學生學習內容、及時掌握學生學習情況等日常教學工作。

　　作業平台同樣擁有龐大的題庫，老師可以直接在裏邊選擇一些題，組合成某一次作業，或者某一次偵測。學生完成之後，大多數題都能進行自動批改，而且還可以透過系統對學生進行自動反饋，比如說告訴學生哪一個是正確的答案，解釋是什麼。

二合一筆記本使用場景

　　教學系統佈置在學校伺服器上，每個老師電腦上有教師端，可根據教學情況，隨時使用，不受固定教室的限制。在課堂上、圖書館，在實驗室，在美音室，老師和學生可以輕鬆拿著2合1設備在任意場景下使用。便攜、輕薄、高效2合1筆記本適合於各種課堂的輪流使用，並便於學生隨身攜帶設備前往不同的課堂。

　　學校伺服器部署華樂思數字化課堂教學系統及愛作業智能題庫，教師電腦裝設了教師端以及office辦公軟體。教學系統和老師常用的備課工具PPT打通，可以幫助老師在不改變備課習慣的基礎上，實現互動課堂的教學模式。另外，大部分的老師都裝設有Camtasia、錄屏王等錄屏軟體，用以制作微課，形成個性化資源。課前預習、課中自習、課後複習環節均可以使用，支援多種翻轉課堂模式。除了支援智慧教室互動教學和翻轉課堂兩種模式外，還支援基於電子書包的學生完全自主學習的模式。在課堂上，學生還可以使用帳篷模式，與同學共同分享、交流。

　　學生回到家還可以自學。回家後，可使用筆記本模式和平板模式，在教師沒有佈置學習任務的情況下，可以自主選擇學科、篇章節的學習內容，進行深入自主學習和練習，教師也可以透過教學檔案查看學生的學習內容和效果。任務式學習。老師也可以在作業中心提前給學生佈置好作業，設定作業完成時間，學生在家裏可以用平板電腦在規定時間內完成設定作業。

全新的教育系統帶來了…

　　英特爾帶了的全新教育系統帶來的成果不僅僅是學習成績的提高，還有學生自學的能力的顯著提高。針對學習能力比較慢的學生，比如說一節課一個難點他掌握不了，平台可以反覆講解、播放，同時老師會給學生推送一些微課，針對某一個難點進行講解老師錄的一些微課，推送給學生之後，如果一遍兩遍看不會，他就會多看幾遍。這樣他就能夠用業餘的時間來自主學習難點內容，並快速掌握。

總結：

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中指出：“資訊技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。並提出了“要強化資訊技術應用，提高教師應用資訊技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。”搭載英特爾處理器的聯想MIIX 310便是積極響應這一號召的產品，盧氏縣中學的成功案例更是為聯想MIIX 3102合1筆記本佈局教育行業提供了信心，相信在未來還會有更多的中學、小學採用這一解決方案，孩子們的學習方式也會更加豐富多彩。

關於：

盧氏縣實驗中學：

　　位於河南省三門峽市盧氏縣城西關新建路的盧氏縣實驗中學，是一所縣屬全日制初級中學。學校佔地近27274平方米，建築面積13720平方米，現有教學樓3棟、辦公樓1棟、綜合樓及餐廳各1棟。學校擁有標準化微型電腦室1個，教師電子備課室14個，多媒體電教室4個，並建有校園網路系統。目前，學校完成了電視、網路一期建設任務，達到了教育資源共享的目標。同時，該中學現有教學班32個，在校學生近1749名，教職工135人，其中專任教師130人。

聯想MIIX 310二合一筆記本：

　　採用英特爾處理器，性能強大且能保證長達10小時的續航時間，可連續播放10集視頻；64GB大容量記憶體為學生提供了一個龐大的數據存儲庫，徐盛可以快速查找教學內容。另外輕薄機身（主機580g，鍵盤520g）也是選擇它為學生學習工具的原因之一。